Educomunicación

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Pertinencia social, científica e investigativa[editar]

La información es el eje del desarrollo en el siglo XXI. Quién sabe obtener, comunicar e interpretar información crea conocimiento, quien no lo hace está condenado a reproducir lo que otros hacen. Términos como educomunicación se abren camino en el imaginario moderno de las TIC y en los procesos curriculares, explícitos y ocultos, de las distintas comunidades. Este espacio es una apuesta por la exploración de las distintas reflexiones hechas a propósito de esta interesante interdisciplinariedad entre las ciencias de la comunicación de masas y las ciencias educativas.

Competencias por desarrollar[editar]

Profesionales: Capacidad de reconocer recursos didácticos (software, páginas web, bibliotecas, instituciones) y discursos periodísticos (crónica, relato, noticia) que pueda emplear en su labor académica e intelectual. Disciplinares: Ganar habilidades para la comprensión del discurso periodístico y sus posibilidades en los contextos educativos, formales e informales, de tal suerte que mejore sus competencias como comunicador y divulgador educativo.

Temas y Subtemas Fundamentales[editar]

1. La cultura telemática: sus albores y su industria.

1.1. La comunicación y la información.

1.2. Las publicaciones en la historia de la humanidad.

1.3. La cultura informacional después de Internet.

2. El discurso periodístico

2.1. Forma y contenido

2.2. La redacción periodística

2.3. El diseño en el proyecto editorial.

3. Perspectivas del discurso periodístico en la educación.

3.1. La divulgación científica.

3.2. La divulgación comunitaria.

3.3. La divulgación gremial.

3.4. Nuevas formas de periodismo y educación en las Tecnologías de información y comunicación.

Fuentes de Información[editar]

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Cibergrafía[editar]

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